Visita técnica a una institución especializada en la atención de personas con afecciones neurológicas: Relato de experiencia en la formación en enfermería
DOI:
https://doi.org/10.62827/eb.v25i3.4231Palabras clave:
Educación en Enfermería; Aprendizaje Basado en Problemas; Humanización de la Atención; Enfermedades del Sistema Nervioso; Formación Profesional.Resumen
Introducción: La formación en enfermería requiere estrategias pedagógicas capaces de articular teoría y práctica, favoreciendo el desarrollo de competencias técnicas, éticas, humanas y crítico-reflexivas. En este contexto, las visitas técnicas constituyen herramientas relevantes de enseñanza-aprendizaje, al acercar a los estudiantes a la realidad de los servicios de salud y a diferentes escenarios de cuidado. Objetivo: Relatar la experiencia de estudiantes de enfermería durante una visita técnica realizada en una institución especializada en el cuidado de personas con discapacidades neurológicas, condiciones neurológicas complejas y necesidades especiales de salud. Métodos: Relato de experiencia de carácter descriptivo-reflexivo, elaborado a partir de la vivencia de estudiantes de enfermería durante una visita técnica realizada en una institución especializada ubicada en la región de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Resultados: La experiencia permitió observar la organización institucional, la actuación multiprofesional y el papel del enfermero en la coordinación y supervisión del cuidado. Los estudiantes acompañaron actividades relacionadas con higiene, alimentación, rehabilitación, confort y atención integral a los residentes. Inicialmente, se observaron sentimientos de inseguridad e impacto emocional, que, a lo largo de la vivencia, fueron resignificados en reflexiones sobre empatía, humanización, vínculo e integralidad del cuidado. Conclusión: La visita técnica permitió ampliar la comprensión de los estudiantes sobre la atención prestada en instituciones especializadas y suscitó reflexiones sobre las dimensiones técnicas, éticas, humanas y crítico-reflexivas de la formación en enfermería.
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