Sources of information about child development used by parents in the first two years of their children's lives
DOI:
https://doi.org/10.62827/fb.v27i2.1143Keywords:
Child Development; Parents; Information Sources; Health Education.Abstract
Introduction: Child development results from the interaction between biological and environmental factors, with the first years of life representing a critical period due to high brain plasticity. In this context, parents play a central role, as daily stimulation directly influences child development, leading families to seek information to guide childcare. Objective: To describe the main sources of information on child development used by parents and to identify barriers to accessing this information. Methods: A cross-sectional and descriptive study was conducted with 50 parents of children up to 24 months of age followed in outpatient clinics for at-risk children at a reference hospital in the State of Rio de Janeiro, Brazil. Information sources used by parents to obtain guidance on child development were collected. Results: The study included 50 mothers. Most participants sought information on child development (98%; 49), mainly after the child’s birth (67.3%; 33). The most frequently searched topics were general health (91.8%; 45) and motor development (85.7%; 42). Health professionals (93.9%; 46) and specialized websites (67.3%; 33) were the main sources of information. For 54% (27) of the mothers, the guidance received supported daily childcare, and 64% (32) reported changes in stimulation practices. The main barriers were conflicting information (59.2%; 29) and difficulty trusting available sources (51%; 25). Conclusion: A high demand for information on child development was observed, particularly from health professionals and digital sources. These findings highlight the need for educational strategies to support childcare and stimulation in the early years of life.
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